Le b.a.-ba du TSA en orthophonie Mixte : présentiel / à distance

Cette formation de deux jours propose aux orthophonistes/logopèdes les repères essentiels pour débuter ou consolider l'accompagnement des enfants autistes non-oralisants ou oralisants émergents.
Elle aborde l'aménagement des séances, l'évaluation et le développement des comportements facilitateurs à la communication, la communication fonctionnelle, la mise en place d'une CAA, ainsi que l'accompagnement des comportements-défis, des particularités sensorielles et de l'oralité alimentaire.
Une attention particulière est portée au partenariat avec les parents et à la coordination pluriprofessionnelle.
L'approche, volontairement pratique et pragmatique, alterne apports théoriques, études de cas, vidéos, mises en situation et outils directement transférables en exercice libéral. L'objectif : se lancer, dès la fin de la formation, dans des séances de rééducation structurées et motivantes !

• Identifier les particularités développementales, communicationnelles et interactionnelles fréquemment rencontrées chez l'enfant avec TSA non-oralisant ou oralisant émergent.
• Repérer les recommandations de bonnes pratiques applicables à la prise en soins orthophonique de l'enfant avec TSA.
• Aménager le cadre de séance afin de le rendre prévisible, accessible et sécurisant pour l'enfant et sa famille.
• Analyser les compétences de communication pré communicationnelles et fonctionnelles de l'enfant et élaborer un projet thérapeutique individualisé, fonctionnel et hiérarchisé à partir du profil de l'enfant.
• Définir des objectifs de communication fonctionnelle et choisir des modalités de communication adaptées.
• Observer et analyser les fonctions possibles des comportements-défis afin d'adapter l'environnement et les stratégies de communication.
• Prendre en compte les particularités sensorielles et leurs répercussions possibles sur la participation aux séances et sur l'oralité alimentaire.
• Accompagner les parents dans une logique de partenariat et de transfert des stratégies au quotidien.

Orthophonistes / Logopèdes

Aucun 

Exposés avec présentation sur vidéoprojecteur

Vidéos et supports visuels (illustrations, films)

Présentations théoriques, ateliers pratiques, études de cas, quiz, etc.

Support écrit (papier ou pdf)

Un questionnaire est proposé en début de formation afin d'évaluer le niveau des stagiaires.

Un questionnaire de postformation des connaissances est proposé aux participants en fin de formation afin de valider les acquis de la formation.

Un questionnaire de satisfaction est proposé en fin de formation afin d'évaluer les objectifs et les aspects logistiques, pédagogiques et généraux de la formation.