Devenir référent.e CAA en établissement Présentiel
Dernière mise à jour : 21/07/2026
Description
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Objectifs de la formation
- Définir le rôle de référent.e et ce qu'il implique
- S'appuyer sur le cadre légal de la CAA
- Comprendre les enjeux individuels et collectifs pour les utilisateurs de CAA et pour la société
- Animer une commission CAA
- Elaborer et suivre l'avancée des fiches actions
- Sensibiliser, motiver et soutenir ses collègues
- Intégrer la CAA dans le quotidien de son établissement
- S'adapter et répondre aux freins rencontrés pour la mise en place de la CAA
- Faire du lien avec les partenaires extérieurs
Public visé
Professionnels d'ESSMS (éducateurs, AES, orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues, AMP, infirmiers, etc.) amenés à devenir ou déjà nommés « référent CAA » dans leur établissement.
Prérequis
Connaitre la CAA (le lexique de base, quelques principes de la CAA (les moyens et outils, les mythes). Idéalement avoir fait une formation de base en CAA reprenant ces principes.
Moyens et supports pédagogiques
Exposés avec présentation sur vidéoprojecteur
Vidéos et supports visuels (illustrations, films)
Présentations théoriques, ateliers pratiques, études de cas, quiz, etc.
Support écrit (pdf)
Modalités d'évaluation et de suivi
Un questionnaire est proposé en début de formation afin d'évaluer le niveau des stagiaires.
Un questionnaire de postformation des connaissances est proposé aux participants en fin de formation afin de valider les acquis de la formation.
Un questionnaire de satisfaction est proposé en fin de formation afin d'évaluer les objectifs et les aspects logistiques, pédagogiques et généraux de la formation.