Autisme et langage oral : mieux regarder et y voir plus clair Mixte : présentiel / à distance

Un constat s'impose dans les pratiques orthophoniques actuelles : de nombreux professionnels rencontrent des difficultés à repérer et à nommer précisément les troubles lorsque s'entremêlent des difficultés de langage et de parole avec une symptomatologie autistique. Cette complexité s'explique notamment par l'évolution récente des classifications du trouble du spectre de l'autisme (TSA) et des troubles du langage, qui ont conduit à de nouvelles terminologies, ainsi que par une compréhension encore partielle des liens entre développement langagier et profil cognitif autistique.

Dans ce contexte, il est essentiel d'établir un profil diagnostique aussi clair que possible à l'issue de l'évaluation, afin de pouvoir expliciter les hypothèses au patient et à sa famille. Cela permet de limiter l'errance diagnostique et de favoriser un parcours de soins coordonné, fondé sur des repères actualisés.

Cette formation vise à aider les orthophonistes à mieux repérer les signes du TSA au sein des troubles du langage et de la parole, et à utiliser une terminologie diagnostique conforme aux classifications récentes, dans une logique d'amélioration continue des pratiques.

Comprendre et utiliser les terminologies à jour des troubles du langage et de la parole

Repérer en cas de développement langagier atypique des particularités particulièrement évocatrices d'un TSA

Aborder les liens entre troubles du langage et Trouble du déficit de l'attention avec/sans hyperactivité (TDA/H)

Aborder les liens entre troubles du langage et Trouble du Développement Intellectuel (TDI)

Acquérir une représentation des principaux troubles avec une atteinte de la communication, du langage, de la parole, plus ou moins souvent associés au TSA

Rédiger les hypothèses diagnostiques, orientations, premières préconisations concernant le langage

Visionner le e-learning d'introduction (1h en vidéo) inclus dans le tarif de la formation

Exposés avec présentation sur vidéoprojecteur

Vidéos et supports visuels (illustrations, films)

Présentations théoriques, ateliers pratiques, études de cas, quiz, etc.

Support écrit (pdf)

Tableaux et grilles à remplir 

Un questionnaire est proposé en début de formation afin d'évaluer le niveau des stagiaires.

Un questionnaire de postformation des connaissances est proposé aux participants en fin de formation afin de valider les acquis de la formation.

Un questionnaire de satisfaction est proposé en fin de formation afin d'évaluer les objectifs et les aspects logistiques, pédagogiques et généraux de la formation.