Jeu et Autisme. Module 2 Mixte : présentiel / à distance

Le jeu et les occupations sont essentiels : ils façonnent des aptitudes importantes dans le développement, participent à l'autonomie et la socialisation, impactent la qualité de vie présente et à venir.

La plupart des enfants (et des adultes) autistes jouent et s'occupent différemment que leurs pairs non autistes. Les différences peuvent aller de clairement évidentes à subtiles. Tous les styles de jeux sont acceptables et doivent être respectés, tout en veillant à enrichir le répertoire ludique, en rendant accessibles de nouvelles formes de jeu.

Cette formation mêlant théories actuelles,  ateliers pratiques et vidéos illustratives, propose de comprendre pourquoi et comment intégrer le jeu, classiquement envisagé comme une médiation, à nos objectifs, via une approche développementale et comportementale rigoureuse et créative, au service d'une pratique riche, joyeuse et authentique.

• Identifier et distinguer des comportements de jeu observables et spécifiques

• Expérimenter différentes formes de guidances et de renforcements pour soutenir le développement du jeu

• Reformuler l'intérêt de la motivation dans le développement du jeu

• Développer et appliquer des techniques probantes et des approches recommandées pour favoriser la coopération entre l'apprenant et le professionnel

• Enrichir et généraliser un répertoire de jeux pour initier l'apprenant à de nouvelles formes de jeu

• Identifier et nommer les ingrédients actifs favorisant une relation de partenaires de jeu fondée sur des échanges riches et des expériences de jeu partagées

• Évaluer les compétences de jeu et formuler des objectifs d'apprentissage sur mesure, adaptés à l'apprenant et à son écosystème

• Décrire et discuter la notion de validisme dans le contexte du jeu

• Découvrir et appliquer le video modeling pour développer les compétences de jeu fonctionnel et symbolique

• Sensibiliser aux notions d'empouvoirement des familles et de généralisation du jeu

• S'approprier des outils et une méthodologie pour développer et enrichir le jeu en autonomie et le jeu social

• Proposer des adaptations de jeu pertinentes en fonction des particularités cognitives des personnes autistes

Exposés avec présentation sur vidéoprojecteur

Vidéos et supports visuels (illustrations, films)

Présentations théoriques, ateliers pratiques, études de cas, quiz, etc.

Support écrit (pdf)

Un questionnaire est proposé en début de formation afin d'évaluer le niveau des stagiaires.

Un questionnaire de postformation des connaissances est proposé aux participants en fin de formation afin de valider les acquis de la formation.

Un questionnaire de satisfaction est proposé en fin de formation afin d'évaluer les objectifs et les aspects logistiques, pédagogiques et généraux de la formation.